Дом, в котором мы живем

• Проект «Дом, в котором мы живем…»
• «Дети должны воспитываться не для
• настоящего, а для будущего»
• И.Кант.
•   Философия проекта. Название проекта «Дом, в котором мы живем…». Дом - стародавнее русское слово, коренное крестьянское понятие. К чему не примени, а во все времена звучит по-особому – выразительно, отрадно, свежо. Это то, что за чем заботливо ухаживают, чем дорожат, что охраняют и берегут тщанием и трудом. Оно и стало названием нашего проекта.
•   Проект «Дом, в котором мы живем…» - модель освоения знаний в непосредственном общении с природой, что особенно актуально для сельской школы. Самое главное в том, что все делается не только для себя, а для всего дома, на благо всего села, что у каждого есть свое ответственное дело. Это модель раскрытия потенциала каждого ребенка с особыми образовательными потребностями, почва для проявления индивидуальности.
•    «Дом, в котором мы живём» - модель познания природы, творчества и труда.
  
  Цель проекта:
•   Создать условия для детей с особыми образовательными потребностями психологической готовности к преодолению бытовых и других жизненных трудностей. Способствовать повышению качества ценностно-целевой основы развития социального партнерства школы
   
       Задачи:

• динамическое изучение особенностей психофизического и личностного развития детей с особыми образовательными потребностями;
• разработка индивидуальных и групповых программ, содержащих социокультурные, этические, правовые и другие знания, необходимые детям в их самостоятельной жизни;
• организация общественных и социальных связей внутри школы-интерната (друзья, товарищи, ролевое место в межгрупповых и внутригрупповых отношениях), а также вне школы-интерната (социокоммуникативные, партнерские, товарищеские, и другие связи);
• систематический анализ и учет факторов, которые смогут снизить результативность социальной   адаптации в разных формах самостоятельной жизни ребенка.
• усиление общекультурной направленности образования для повышения адаптивных возможностей детей и подростков;
• отработка модели воспитательной системы образовательного учреждения;
• расширение образовательного пространства школы и педагогизация окружающей среды;
• ведение диалога с воспитательными системами других учреждений.

•              Ожидаемые результаты:

Промежуточные:

• охват образованием всех без исключения детей в школе-интернате, обеспечение выбора организационных форм обучения;
• создание условий для развития, коррекции недостатков, расширение «Зоны ближайшего развития» детей с особыми образовательными потребностями;
• включение воспитанников в совместную, продуктивную деятельность;
• расширение круга общения за счет вхождения во внешнюю социокультурную среду;
• эстетическое оформление и озеленение территории, интерьера, экстерьера школы-интерната.

• Отдаленные:

• достойное исполнение молодыми людьми роли хозяина (хозяйки);
• повышение статуса ребенка с особыми образовательными потребностями в общественном сознании.

•            Уникальность проекта:

• Уникальность проекта состоит в том, что обеспечивает детям с особыми образовательными потребностями:
• возможность познать мастерство  в области быта, труда и досуга, осознать необходимость создания благоприятных условий жизни;
• объединение усилий педагогов, учащихся, родителей, широкой общественности в достижении поставленных цели и задач;
• данный проект, может быть, применим в образовательных учреждениях.
• Условия достижения цели и задач проекта:
• Заинтересованность всех субъектов образовательного процесса в практическом решении поставленных цели и задач;
• Добровольность, открытость;
• Уровень профессиональной подготовки педагогов школы-интерната;
• Четкий механизм реализации проекта.
   
• Участники проекта:
   
• Дети, подростки, молодые люди (выпускники), заинтересованные в сотрудничестве и согласившиеся соблюдать и подчиняться правилам проекта.
• Взрослые: педагоги, работники школы-интерната, родители (законные представители), жители села Светлое, Кудрино,  Черное,  заинтересованные в работе с детьми.

• Направления деятельности в рамках проекта:

образовательная, творческая, коррекционно-развивающая, проектно-исследовательская,  методическая.